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四川朝天:探索小班化教学路径 实现"优质教育"

发布时间:2019-04-04 16:29:26 丨 来源:中国网 丨 作者:何化珍 董仙莲 丨 责任编辑:安平


中国网4月4日讯 近年来,面对农村学校生源逐年减少、小规模学校小班额日渐增加的现状,四川省广元市朝天区以《区域推进农村小规模学校小班额个性化教学的策略研究》省级课题为抓手,深入调研,反复论证,积极探索小班化教学路径,真正做到了激活每一个学生的个性,提升每一位教师的专业,促进每一所学校的发展。

个性化因材施教 助学生走出“困局”

“对不同的学生要有不同的要求,不同的教师要形成不同的教学风格,不同的学校应该有不同的特色。”

转斗镇小学语文教师余琳自从事小班教学以来,一直不断地进行摸索和创新,并总结出了自己独到的经验,“老师在课堂上应尽量避免去操控学生做什么,而要注意抓住学生在课堂上的‘昙花一现’,捕捉学生最感兴趣的教学内容、教学情境,有机进行学科融合,让课堂更加灵动。”

只有个性化因材施教,才能激发学生浓厚的学习兴趣,帮助学生走出‘学习困局’。”

近两年,朝天区在推进《区域推进农村小规模学校小班额个性化教学的策略研究》课题研究的过程中,进一步明确学生差异化阶段培养目标,对不同基础的学生进行分层分类辅导。5人以下班级实施“一生一案”,5人以上班级实施“集体备课”,并根据学生学习情况实时调整,满足不同学生学习需求。同时,鼓励教师走下讲台、走进学生,灵活使用分组、体验、游戏等方式开展教学,并采取“面对面”批改作业的方式为学生解难释疑。

“作为农村小规模学校,谁勇于探索课堂教学改革,就拥有了生存的主动权。”青林小学校长胡大凯感叹,精心设计“一生一案”,切实实现了学生个性化发展。花石小学校长李继军在课题研究分享会也谈到:“透备学生、精准施教,犹如一个神奇的魔法,帮助老师时时洞察每个学生的心里,学生的学习兴趣也更加浓厚、学习效率明显提高,师生幸福指数不断攀升。”

特色化教育活动 为学生插上“双翼”

如何扭转因学校活动少、艺体教师缺乏、教师老龄化等因素导致家长对乡村学校信心不足这一局面,为学生插上腾飞的“双翼”?朝天区在“德智体美劳全面发展”这一育人目标上下足了功夫。

朝天区坚持“不以分数论英雄”为导向,围绕学习习惯、学习态度、爱好特长、实践能力等多方面、多角度评价机制,确保学生个性化、全方位成长成才。



常态化开展了“经典诵读比赛”“艺术展演”“少儿风采大赛”“科技创作大赛”等活动,为学生搭建展示才华的舞台,让乡村每个孩子都有实现梦想的机会。同时,实施片区联盟学校联合教研,艺术、体育等紧缺学科教师跨校走教,解决小规模学校艺体专业学科教师缺乏问题。

“在开幕式上,我代表运动员在舞台上发言,心里非常激动。”刚刚闭幕的朝天区第四届校园足球联赛,让柏杨乡小学学生薛金涛和全区孩子们的心飞扬了起来。据了解,朝天区3月28日开幕的第四届校园足球联赛,特别为100人以下的小规模学校组建了“男女混合组”,让所有孩子们在充分享受足球乐趣的同时,磨练了坚强的意志、培养了竞争意识和团队精神。

“因校制宜、突出特色”,朝天区通过开展丰富多彩的特色教育活动,为学生的终身发展、全面发展奠下坚实的基础。“我们学校充分利用校园生物园地,让学生亲身体验动、植物生长规律,在田园中耕作、朗读、感悟,孩子们很开心,很快乐。” 文安乡小学校长徐绍学说。



信息化美丽校园 让学生共享“智慧”

地域偏远,信息闭塞,资源匮乏……这是绝大多数人印象中的乡村小学,但在朝天,随着学校教育技术装备的不断换代升级,这一现象已彻底成为过去式。

作为朝天区小规模学校信息化试点学校之一的鱼洞小学,早在几年前,老师上课就可以通过信息化教育技术装备共享全国最前沿的教学资源,与城区学校适时开展课堂互动,学生还可以通过校园电视台自己录制节目。该校校长郑小林介绍,学校已构建起“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园技术环境,并将逐步实现“一生一空间、生生有特色”的个性化发展。

近年来,随着义务教育基本均衡县区创建工作的推进,朝天区对标配齐配足各类设施设备,以教育信息化推进优质教育资源向边远薄弱学校辐射,坚持信息技术与教育教学深度融合,加快全区教育内涵发展。

建立健全了全区所有学校、教师、学生、装备的电子档案,初步实现学校“一校一码”,教师和学生 “一人一号”,装备“一件一号”。在全区小规模学校推进“同步课堂”“智慧课堂”建设,城乡学校实现“四同”(同步教学、同步教研、同步监控、同步视频),课堂教学焕发出勃勃生机。

“让每一朵花尽情绽放,让每一个孩子共享幸福阳光。这是教育路上最美的风景,也是教育人共同追求的远方。”朝天区教科局党委书记、局长杨治国语重心长,“我们不仅要给孩子传授知识,还要教会农村的孩子昂着头走路,挺直腰杆做人。在追求‘优质教育、幸福生活’的路上,一个孩子都不能放弃!”(何化珍 董仙莲)

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