中国网1月17日讯 一双双好奇的眼睛盯着讲解老师手中的国家一级文物汉代“铜牛灯”（仿制品）、黑板两边挂着的“月宫图”汉画像石拓片和电子屏幕上的“数字文物阁”3D等，聚精会神地听，全神贯注地看，生怕漏掉一个字、错过一个细微的动作……
1月13日，仿佛时空穿越，江苏省睢宁县博物馆里的文物“醒了”，走进睢宁县第一中学附属中学，“活”起来的文物让悠远的历史与学生对话。
学生邱敬博正和其他同学一起对“铜牛灯”在辅导老师刘露的指导下“庖丁解牛”：灯由灯座、灯盘、灯罩组成，灯盘与灯罩均可任意转动方向，以调节明暗亮度和照射方向。灯罩顶部为穹窿形盖，内有圆管状烟道连接于牛头上双角，牛角内空，牛身和穹窿盖上满饰云纹。铜牛灯点燃之后，产生的烟炱可以通过烟管进入于牛腹中，腹中盛有清水溶解烟尘，从而保持室内空气清新。
张炫指导学生利用3D“数字文物阁”，全方位仔细观察铜牛灯，引导学生与睢宁县城地标建筑——铜牛广场联系起来，指出这项发明在世界灯具史上也处于领先地位，西方的油灯，直到15世纪才由达·芬奇发明出铁皮导烟灯罩，与我国相比晚了1500多年。使同学们详细了解了睢宁深厚的地域文化，树立了正确的历史观。“月宫图”汉画像石拓片让学生感受到传统文化的神秘与魅力。
学生不用走出校园，就可以与这些远古器物近距离接触。“我对历史很感兴趣，我妈妈虽然在县博物馆工作，但每次去，妈妈都严禁碰触到文物，我早就对铜牛灯感兴趣了，很好奇它的环保功能，古人真聪明，今天我能动手和同学们一起把它拆分又组装，很过瘾的。”邱敬博高兴地说，没想到时常梦想“玩牛”这次居然在学校圆梦了。
学生孙梦岩偷偷塞给张炫一张小纸条，亲切的“悄悄话”证明了这次活动充分发挥了博物馆第二课堂的作用，培养孩子们热爱祖国优秀历史文化，从小养成喜欢博物馆、走进博物馆的良好习惯。
校长李杰说：“这种形式的历史知识更易于被孩子们接受，不仅可以训练学生的动手能力，还可以让学生更深入、直观地了解我们的古老历史，对我们做好‘双减’、德育等工作有很大帮助。”一盏铜牛灯，从汉亮到今，先人的环保理念沁入今天新时代孩子的心间，睢宁的天会更蓝，水会更清，乡野之间会更绿。
睢宁县博物馆馆藏文物4800余件，国家等级文物44件。馆藏汉画像石50余件，堪称徐州汉画像石中的精品。“文化振兴是乡村振兴的‘魂’。发挥博物馆的文化优势，让文物走进校园，目的是打破现有博物馆的场地限制，使文物‘活’起来，可以增强学生对古老文化的了解，也有助于文化知识的学习，对文物的保护与利用都会产生积极作用，对于青少年学生素质教育、审美意识也都有帮助。”睢宁博物馆馆长徐娟说，依托本土文化禀赋，整合自身文化资源，打造睢宁特色文化产业。也许司马迁就是在这样“铜牛”灯光下完成史学名著《史记》，也许班超就是在这样的“铜牛”灯光下决定投笔从戎……
今后，不仅要鼓励青少年主动走进博物馆，而且要让文物通过各种有趣、多样化的形式走进校园，发挥博物馆更大的社会教育功能。（刘涵 顾士刚）
